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教学之意应在乎“学生有所得”--例谈说明文《松鼠》的教学与思考
- 对索绪尔语言符号任意性的延伸思考 张文颖
- 标点符号用法研究成果综述 张婧
- 汉语“玉”词群中惯用语、成语的隐喻认知分析 杨玉
- 汉语“黄”的文化内涵 张鲁明
- 三国时期人名的文化内涵 何凌霞
- 以“瞋”“剥”“汲”等字为例谈对象义素外现 墙峻峰
- 敦煌变文称谓语的研究价值 谢燕琳
- 《管子集校》引《管子杂志》的对比浅析 何和平
- 方言谚语的地域文化解读--以江苏高淳方言谚语为例 诸萍
- “中国梦”话语的语义生成分析 陈丽梅
- 《搜神记》有标志被动句研究 张轻洋
- 从包头话中的饮食词语看包头文化 张彤
- 概念整合理论视域下童话语篇意义建构机制探微--以童话语篇《丑小鸭》为个案 谢媛
- 论越南语基本词汇消长的原因 阮青俊
- 平昌方言中的“ABB”式叠词释义 谢晓薇
- 熟语在广告语中的活用情况研究 汪可，王露
- 探究词类划分标准的相对性--以动词为例 王书凯
- 网络汉语缩略语特点探析 田婷婷
- 长阳方言的动词重叠 宗丽
- 媒体中“被”字句新用法探析 李晟爱
- 《大学语文》之《报任安书》（节选）注释疑义讨论 胡亚莉
- 《尔雅》研究文献综述 郭星宏
- 关于“肉夹馍”的几点思考 付佩
- 品鉴钱钟书散文《论快乐》 王献锋
- 从曹雪芹家族历史解疑林黛玉进贾府所见之怪状 胡懿
- 秦观《黄楼赋》浅说 朱晓青，宗丽
- 周贺重出诗辨析 杨玲
- 垂死的挣扎，灵魂的顿脱--也谈《小城三月》中翠姨之死 任情
- 宜室宜家话《桃夭》 车素萍
- 层层相逼，张弛相济--《宝玉挨打》的情节结构分析 金广海
- 浅论中国古代诗词语言的不同特点 杨有山，秦建伟
- 《桃花扇》与《青鸟》中心意象对比分析 袁愫
- 浅谈刘勰《文心雕龙》中文学风格的论述 袁琦，杨安翔
- 浅论伤痕小说中的人性回归 谭力铭
- 从消息来源和转述方式视角探究中国游客形象--以China Daily和CNN的同题报道为例 刘明，任晶，纪兆楠
- 试论郭洞古生态村的民俗文化空间类型 夏芳芳
- 《中国好声音》的娱乐快感 盘小春
- 从“仿写”到“写话”：作文主体的回归 张景业
- 群文阅读教学策略面面观 宋春晓
- 从名师讲堂见阅读教学 赵云祥
- 问文哪得美如许为有源头情水来--浅谈记叙文表情艺术 钱正高
- 提高中学语文阅读教学质量探究 闫长楼
- 随风潜入夜，润物细无声--试解读小学一年级国学经典诵读读本的道德功用 王黛
- 浅谈语文课堂教学中审美阅读的创设 吴会年
- “我”“真”“美”--初中记叙文写作指导三字“经” 杨巧燕
- 小学生语文课外阅读指导探析 高冬梅
- 找准解读文本的最佳切入点 杨月华
- 让学生成为文学作品鉴赏的主人 夏爱萍
- 关于初中语文教学中阅读教学法的应用探讨 严晓燕
- 如何让考生在高考中取得作文高分--应试议论文写作的模式特点初探 廖燕林
- 扎根平凡生活壮大写作生命--随笔化写作之“寻根” 张燕
- 课外阅读，学生终身受益的好习惯--浅谈如何指导小学生进行课外阅读 朱枫
- 小学生阅读兴趣和习惯的培养 柳芳芳
- 古诗词鉴赏之方法 郭碧香
- 汉语国际推广战略下的民族院校对外汉语专业人才培养模式探索 夏耕，罗阿木
- 教师教育专业学生实习阶段反思性思维发展实证研究 王宏伟，冯展极，周萍
- 刍议高职院校语文专题教学模式的实践及反思 张桂芬
- 对外汉语教学中语言教学方法的综合运用 郝金金
- 增强高校思想政治理论课教学实效性的路径探析 冯大彪
- 参与式教学：高校跨文化交际学课堂教学改革的有效途径 薛金梅，海停，武杰
- 从比较文学视野看中小学语文教材中的《老人与海》 刘璇
- 作为通识课程的艺术导论教学争议研究 董菁
- 绘制“心智图”在语文教学中的有效运用 殷丽萍
- 浅议高职院校公共艺术课程体系的建设与实施 张媛媛，马波
- 关于2014年呼和浩特市中考语文试题及中考阅卷标准化几个问题的商榷 王铁军
- 浅谈如何培养学生良好的书写习惯 郭福华
- 激发初中生语文学习兴趣例谈 孙有喜
- “串联”教学，别样精彩--以《望岳》为例 徐海静
- 中学语文课堂上的演绎教学法 杨秀梅
- 中职卫校语文教学中人文精神教育的渗透 颜姿
- 以《念奴娇·赤壁怀古》为例谈课堂教学的连贯性 张衍标
- 难以探寻的“证据”--《今生今世的证据》的教学角度 周祥
- 中职语文口语课在职业活动导向中的运用与实践 佘谧垠
- 新课改背景下参与式教学在高中语文教学中的应用 沈阳
- 语文教学中实施人格教育的途径和方法 张晓宏
- 中职语文教学内容的规范与重构 杨妍
- 追问应讲究“效度” 邹芳娣
- 《祖父的园子》课例研讨 徐婷
- 当前农村教师队伍存在的问题及研究对策--武山县马力镇部分中小学教师队伍现状调查分析 钟志德
- 培养低年级聋生的语言能力，提高交流能力 顾爱梅
- 立足中考逐层探究 卞燕
- 抓住文本重心，打造主题化语文课堂 王永辉，邬彩儿
- 让学生在语文课中感知语言美 冯国芳
- 小学语文合作学习策略研究 雷蕾
- 语文教学应实行“一课一目标” 孙素清
- 试谈中学语文课堂教学中引导学生答问的技巧 仇圣飞
- 正确处理“言”“文”关系，有效提高教学质量 王琴
- 浅谈初中语文教学中创新思维的培养 谢爱应鸟
- 教学之意应在乎“学生有所得”--例谈说明文《松鼠》的教学与思考 章小峰
- 矫枉过正过犹不及--呼唤新课程理念理性回归 熊红梅
- 在合作交流中提高小学生综合性学习的能力 朱丽俊
- 浅析多媒体课件在农村小学语文教学中的作用 顾克岚，孟庆峰
- 激发兴趣乐学成语 罗惠玲
- 切忌信息技术和语文课“整”而不“合” 高峰
- 低年级随文识字教学的思考 孙树青
- 语文教学应注意学生几种意识的培养 吕燕玲
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